右手．的位置

Jun 22 Sun 2008 13:31
天性三毀

1. 毀於事
事多必煩煩多必亂亂多必毀所以要"無為" 所以要"無事" (某天開始也許能看半天的雲而不受打擾...)

2. 毀於人
人多必爭爭來爭去輸贏都是輸因為散了元氣所以要進入"無人境界" 走到哪都是我自己我不是眾人中的一個我也不代表眾人我就是我
(我不知我是什麼...其實...也就是"不知我是什麼"的那個意識...)

3.毀於心
人心貪婪整天要這個要那個要到了就高興要不成就難過來來去去沒完沒了 (相信其實不要那麼多也能幸福只是忘了這個相信...)

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Jun 15 Sun 2008 21:21
鼬

宇智波鼬如願以嘗的被他弟宇智波佐助殺了

當初為了避免間接引發世界大戰 (宇智波一族千手一族的內亂一觸即發) 鼬必須做一個殘酷的決定
天平的兩端一是自己族人的幾百條生命一是世界大戰數以萬計的生命

世界大戰的殘酷為此將犧牲多少無辜的人? 從小親眼目睹的鼬非常清楚並且發誓要阻止這世界再發生世界大戰

鼬親手滅了整個宇智波一族成為歷史罪人並開始逃亡

(繼續閱讀...)

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Jun 15 Sun 2008 21:21
鼬

宇智波鼬如願以嘗的被他弟宇智波佐助殺了

當初為了避免間接引發世界大戰 (宇智波一族千手一族的內亂一觸即發) 鼬必須做一個殘酷的決定
天平的兩端一是自己族人的幾百條生命一是世界大戰數以萬計的生命

世界大戰的殘酷為此將犧牲多少無辜的人? 從小親眼目睹的鼬非常清楚並且發誓要阻止這世界再發生世界大戰

鼬親手滅了整個宇智波一族成為歷史罪人並開始逃亡

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Apr 16 Wed 2008 23:27
這就是目標

這就是目標

知道人類的本性，然後生活在它裡面，因為除非我們達到我們自己的本性，否則我們將會生活在痛苦之中。
所有的痛苦都是在指出我們的生活或多或少是不自然的。
所有的痛苦都只是症狀，它指出我們的本性或多或少是沒有被滿足的，或者我們並沒有跟我們真實的存在保持和諧的關係。

痛苦不是你的敵人，它只是個症狀，它指出一些現象，它就好像是一個溫度計，它只是表示你在某一個地方走錯了。
將它導正，將你自己導正，使你自己變和諧，回家，把你自己調好。
當所有痛苦都消失，一個人就融入了他自己的本性。

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Apr 16 Wed 2008 23:27
這就是目標

這就是目標

知道人類的本性，然後生活在它裡面，因為除非我們達到我們自己的本性，否則我們將會生活在痛苦之中。
所有的痛苦都是在指出我們的生活或多或少是不自然的。
所有的痛苦都只是症狀，它指出我們的本性或多或少是沒有被滿足的，或者我們並沒有跟我們真實的存在保持和諧的關係。

痛苦不是你的敵人，它只是個症狀，它指出一些現象，它就好像是一個溫度計，它只是表示你在某一個地方走錯了。
將它導正，將你自己導正，使你自己變和諧，回家，把你自己調好。
當所有痛苦都消失，一個人就融入了他自己的本性。

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Apr 08 Tue 2008 00:27
混沌理論與科學教育

混沌理論與科學教育
☉轉載自任懷鳴1995.6.14

○、前言

「混沌理論」(Chaos Theory)是近十年突然竄紅的熱門辭彙，不但在科學界備受議論，在人文領域也經常可以見到它的蹤影；時髦的人已經開始應用它來做諸如股市預測、人口推計等實務研究，甚至還有人拿它來詮釋文學的發展！由於影響層面廣泛，有人預言它將是本世紀繼相對論、量子理論之後，第三個改寫科學、並改變人類生活的偉大發現。

由於混沌理論對經典科學具有顛覆性的影響，教科學的老師應該開始思考如何將新觀念引進課程當中；此外，新理論批判線性因果律、以及鐘錶般單純的世界觀，使得以此為基礎的學習理論也受到質疑；如果說，混沌理論透露出對學習或教學的啟示，則不只教科學的老師，所有其他老師也都應該加以重視。

然而，對許多不熟悉的人來說，「混沌」就像它的字面意思，讓人有如墮入五里霧中、感到莫測高深。事實上，不論中英文，「混沌」一詞也都因為是生活用語而經常造成混淆與誤解。由於還沒有完備的數學解釋，加上被渲染的革命性色彩，使得這個新與的理論一開始就罩上了一圈神祕的光環。當然，要揭開「混沌」的神祕面紗並不容易；這篇簡單的說明或許有助於激起大家的興趣，但進一步的瞭解可得靠各位自己了！

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Apr 08 Tue 2008 00:27
混沌理論與科學教育

混沌理論與科學教育
☉轉載自任懷鳴1995.6.14

○、前言

「混沌理論」(Chaos Theory)是近十年突然竄紅的熱門辭彙，不但在科學界備受議論，在人文領域也經常可以見到它的蹤影；時髦的人已經開始應用它來做諸如股市預測、人口推計等實務研究，甚至還有人拿它來詮釋文學的發展！由於影響層面廣泛，有人預言它將是本世紀繼相對論、量子理論之後，第三個改寫科學、並改變人類生活的偉大發現。

由於混沌理論對經典科學具有顛覆性的影響，教科學的老師應該開始思考如何將新觀念引進課程當中；此外，新理論批判線性因果律、以及鐘錶般單純的世界觀，使得以此為基礎的學習理論也受到質疑；如果說，混沌理論透露出對學習或教學的啟示，則不只教科學的老師，所有其他老師也都應該加以重視。

然而，對許多不熟悉的人來說，「混沌」就像它的字面意思，讓人有如墮入五里霧中、感到莫測高深。事實上，不論中英文，「混沌」一詞也都因為是生活用語而經常造成混淆與誤解。由於還沒有完備的數學解釋，加上被渲染的革命性色彩，使得這個新與的理論一開始就罩上了一圈神祕的光環。當然，要揭開「混沌」的神祕面紗並不容易；這篇簡單的說明或許有助於激起大家的興趣，但進一步的瞭解可得靠各位自己了！

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